小知识网1.小学二年级安全教育课下册《安全出行常识》教案
二年级安全教育教案
作者：--- 文章来源：不详 点击数：13041 更新时间：2006-7-16
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5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6.总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
3、校内活动安全
目的：
1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
2、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。
课前准备：
1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。
2 、选好及训练班会主持。
4、了解一些校纪校规。
活动过程：
1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。
2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。
3、交流：自己以后该怎样做。
课文中讲述了哪些情况？
⑪ 上体育课时；
⑫ 同学之间相处时；
⑬ 参加运动会时
这些时候，我们该怎么做？
模拟练习：
(1)去厕所的路上
(2)去食堂的路上
(3)上学、放学路上
(4)乘车时
(5)课间休息时
这些时候我们该怎样做？
5.总结：
校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。
4、校外活动安全
2.二年级健康教育课教案
第1课 眼睛的功能 教学目的： 1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用 2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛。
教学重点难点： 提高学生对爱护眼睛的认识，知道眼睛的重要作用--学习、工作、生活都需要。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 （一）导入新课：猜谜语游戏 ①上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。
②两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。 （打--人的身体部分） （二）授新课 1、出示挂图：眼睛 2、板书课题：眼睛的功能 3、观察眼睛，说说眼睛各部分的名称 4、故事讲述睫毛、眼睑、瞳孔的作用 5、画一画瞳孔在强弱光下的变化情况 （三）讨论：为什么说眼睛很重要？ 1、司机开车，科学家做实验，看电视、做游戏，侦察兵侦察敌情等，都离不开眼睛。
2、大家齐唱“世上只有妈妈好”。接着问学生，妈妈好不好，随着学生后，老师小结：妈妈确实好，衣服旧了换新的，鞋子破了买新的，玩具坏了买新的，但是，眼睛坏了妈妈再好也买不到。
3、看一看：眼睛像不像照相机 让学生了解有关知识 4、小结：眼睛是我们身体上最宝贵的东西，我们学习，研究科学，解放军叔叔保卫祖国，时时处处都离不开眼睛，因此，眼睛很重要。 第二课时 怎样爱护眼睛 1、导言： （1）首先要注重眼睛本身的清洁，平时不要用手，尤其是不干净的手去擦眼睛，洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。
眼睛有毛病，要告诉家长，赶快找医生治疗。 （2）提问：谁知道眼睛容易生什么病吗？ 学生说出各种现象：如眼睛红了发炎；看不清东西；戴眼镜等。
（3） 根据学生讲的现象，老师讲常见的眼病，有沙眼、近视等。 2、预防近视 提问：近视有什么害处？指一名有近视的同学说一说，针对某些学生的实际及接触到成年人的近视现象进行讨论，体会近视对学习、工作、生活、运动各方面的不利。
提问：我们应该怎样保护眼睛，预防近视？ （教师边讲近视眼的形成，边引导学生讨论保护眼睛方法） 讨论：（四人一组）有哪些保护眼睛，预防近视的方法？引导学生讨论每天做眼保健操的好处。 眼保健操的好处：通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内调节活动和代谢产物，消除眼睛疲劳。
坚持做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视的加深，逐步恢复正常视力的作用。因此，平时要注意正确的坐姿，要做到手离笔尖一寸、胸离桌沿一拳。
眼睛看书一尺，光线不好不看书，走在路上不看书，坐在车上不看书，躺着不看书，看电视时间不宜太长。每学期进行检查视力，了解自己的视力是不是正常。
3、预防沙眼 让学生讨论：为什么不能用手擦眼睛？ 沙眼是一种传染病，它是由不讲卫生造成的，沙眼严重导致眼睛失明。 （分四人小组讨论：我们怎样预防沙眼？） 小结：平时我们要养成良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用别人的毛巾擦脸、毛巾、手帕要清洁。
思考：我们应该怎样爱护眼睛？ 第2课 换牙和六龄齿 教学目的：1、了解乳牙、恒牙及六龄齿 2、知道如何保护好六龄齿 教学重点难点：1、了解六龄齿在恒牙模图上的位置 2、怎样保护六龄齿 教学过程： 一、故事导入 讲述乳牙换牙的故事 二、介绍六龄齿 1、区分乳牙与六龄齿 2、同桌互相看看对方口腔里的六龄齿 三、老师结合班级学生牙齿情况讲解六龄齿的有关小知识 1、检查学生牙齿 2、结合实例讲解六龄齿为什么爱生病 3、怎样保护好六龄齿 四、总结： 1、这节课你学到什么知识？ 2、讨论：你将怎样保护六龄齿？ 第3课 学会正确的刷牙 教学目的： 1、明确牙齿是重要的器官。 2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。 教学重点难点：练习并掌握正确的刷牙方法 教学过程： 一、说话引入 1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。
仔细听，你从故事中知道了什么？（师讲故事） 2、师：谁来说？（指名说） 3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说“a”。（生齐说） 4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮；有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿；有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做——蛀牙！（生齐说）谁来告诉大家蛀牙的危害。
（指名说蛀牙的危害）。 5、让我们一起来牢记蛀牙的危害，念念儿歌。
（齐背、配动作） 小小蛀牙危害大， 细菌生长酸形成， 不知不觉牙变黑， 冷热酸甜牙齿疼， 饮用食物困难多， 叫苦不迭为时晚， 为时晚。 二、教学刷牙方法 1、我们如何保护牙齿健康呢？正确的刷牙方法是关键。
2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。 师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示： 3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟做。
1）把牙刷紧贴牙面呈45度角； 2）上牙从上往下刷 ， 下牙从下往上刷； 3）上下咬颌面要前后来回刷； 4）刷前牙内侧面时，用刷毛前端短距离上下刷； 5）每颗牙至少刷五次； 6）刷舌头能够帮助消除舌头上的细菌， 保持口气清新。 4、掌握刷牙的正确方法非常重要。
小牙刷动起来，师生配合念儿歌。（四组分别。
3.安全教案小学二年级
第一课 上学和放学 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会 有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。 （4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走 （1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？ （2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。 三、师生共同总结 为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课 认识交通标志 教学目的： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第三课 认识简单的危险标志 教学目的： 1、使学生认识一些简单的危险标志。 2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程 一、导入 1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？ 2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！ 二、教授新课 1、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。 （1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？ 2、认识警告标志 （1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。 （3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？ 三、做游戏认标志 选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。 第四课 社区和室内活动安全 教学目的： 1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。 教学过程： 一、导入 1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。
他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？ 二、教授新课 1、在社区做安全的游戏 （1）。
4.小学二年级《谁的队礼最标准》班会课教案
少先队活动课教案；我们的队章，我们的标志
活动目标：了解队章的基础知识，懂的加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。
教学过程：
一、要求学生知晓队名、队旗、队的创立者和领导者、入队誓词、会唱队歌、敬队礼、呼号。 1、教师向学生介绍队名，我们的队名是中国少年先锋队。然后让学生读读记记。
2、教师向学生介绍队旗，队旗是五角星加火炬的红旗，五角星是代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命 胜利。介绍后，让学生读读记记，然后在画画队旗。
3、教师向学生介绍对的创立者和领导者，创立者是中国共产党，领导者是党委托中国共产主义青年团直接领导。然后让 学生读读记记。
4、教师向学生介绍入队宣誓词，我是中国少年先锋队队员，我在对旗下宣誓，我决心遵照中国共产党的领导，好好学习， 好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献力量。【少先队活动课教案；我们的队章，我们的标志】少先队活动课教案；我们的队章，我们的标志。让学生读读记记，在教师的指导下，练习宣誓仪式。
5、教师教学生唱队歌——《我们是共产主义接班人》，教师先范唱，然后教学生一句一句的唱。教后，让学生试唱，比 赛唱。
6、教师教学生行队礼，行队礼时，右手五指并拢，高举头上，身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，动作要标准。
7、教师教育学生呼号，教师：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 学生：时刻准备着！ 认识新伙伴，加入大家庭 一、活动主题：认识新伙伴，加入大家庭
二、活动目的
1.熟悉新老师、新同学；
2.认识并喜欢新老师和新同学，愿意与他们交往；
3.感受少先队活动集体的温暖。 三、活动内容 在活动中认识新的伙伴，熟悉新伙伴，开展友好交往和交流互动。
四、活动形式与载体 学唱歌曲，做游戏，自我介绍，播放视频相关内容。
5.幼儿健康课良好的坐立行姿势反思
近年来，由于坐姿不正确2113导5261致近视眼、脊柱弯曲的4102儿童人数在逐步增加。
因此，培1653养孩子正确的坐姿，是幼儿园应注意的一个问题。坐姿是幼儿的一种生活行为习惯，幼儿良好的生活习惯在保障幼儿健康成长方面具有重要意义。
培养幼儿良好的坐姿习惯是幼儿常规教育中最基本的一个常规。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展，都有着重要的价值和意义。
一个班级常规好，还能给孩子一个井然有序的学习、生活环境。让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利师开展教学活动。
我每接手一个刚入园的幼儿新生班，会观察和注意幼儿的一些坐姿，发现有些幼儿喜欢趴在桌子上看书，书写姿势不正确，观看视频、电视时太靠，常喜欢歪着头看；在教室上课时，坐姿东倒西歪的。其实幼儿在幼儿园中，无论是画画、学数活动、音乐、语言、观看视频或故事等都涉及这一常规培养。
如小脚并并拢、人坐直、小手放膝盖、眼看老师等等。可是孩子们刚开始参加这些活动时，能按要求坐得好好的，可一会儿就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有时候脸都贴到了书上。
看电视的时候，喜欢弓着腰，耷拉着脑袋，……。怎样培养好幼儿良好的坐姿呢？我就自己的教育实践谈点体会。
首先可以通过课程的内容及要求来培养，如儿歌“我是好宝宝”形象有趣，边念边做，易被中小班幼儿接受。儿歌“学好样”，使幼儿懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气。
以儿歌的内容激励孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鸭蛋”生动形象地说明了坐不端正要影响学习，都是常规培养的好教材。
其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。
另外，还有一点非常重要，即老师的榜样。两位教师要密切配合，要求小朋友做到的老师一定要做到，使孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。
第三、随时提醒，个别帮助教育，也是很重要的。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，在开学排位置时，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促。
第四、采用一帮一的办法，请能力强的坐差的旁边，一一对应，坚持一贯地督促提醒。
6.谁有二年级探索活动教案
例如，你在用塑料梳子梳头，听梳子与头发之间放电时产生的轻微噼啪声.（如果上课时天气比较潮湿，不容易发生放电现象，此步骤可以省略.） 脱毛衣阿，什么什么的都可以 下面这个凑或者用吧 【教学目的】 1.指导学生认识物体摩擦起电后能带电，带电物体能吸引轻小的东西。
2.使学生掌握做摩擦起电实验的操作技能，进一步培养学生的实验能力。 3.培养学生探索自然事物的兴趣。
【教学重点】指导学生认识物体摩擦能带电。 【教学难点】使学生确信物体摩擦后确实是带电了。
【教学时间】一课时。 【课前准备】 （一）教师准备： 小盘（里边有碎纸片和大头针）每组2支，小纸盒每组一个，小草球及支架（在磁针支架上套个铁丝做成的架子）每组2份，纸袋（内装鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块、铅笔屑）每组2份，氖泡每组2份，玻璃棒附丝绸每组2份，吹塑纸飞机每组2份（在横梁上两端各粘一支，中间有个母扣，用时扣在磁针支架上），塑料包装绳、梳子、塑料口袋等一些常见的摩擦后易带电的物体。
（二）学生准备： 塑料尺子、气球（要求每组2个）、塑料铅笔盒、自动铅笔（用笔杆）。 【教学过程】 （一）导入 谈话： 大家先看看桌上小盘里装的是什么？ 学生认真观察。
汇报：小盘里有许多五颜六色的碎纸片和大头针。 谈话：老师想请大家帮个忙，把不小心混在一起的碎纸片和大头针分开。
提问：你们有办法吗？有几种办法，都怎么做？ 学生讨论。 汇报：用磁铁把大头针吸上来。
用嘴把碎纸片吹跑。 用尺子、垫板在头上一摩就把纸片吸上来了。
教师：你们把学过的磁铁的知识都用上了，学科学就是为了用科学办事，解决问题，真好。不过，用尺子或垫板去吸纸片这个方法我觉得挺新鲜，用嘴吹纸片乱飞，如果能吸起来放到一边多好。
这个方法行吗？ 有些同学点头称行。 （二）新课 1.指导学生认识摩擦后的塑料尺能吸轻小的东西。
（1）摩擦后的塑料尺能吸碎纸片 提问：谁能再清楚地说说怎么做？ （这里进一步地追问，是为了让全体同学明确知道什么叫摩擦，往哪儿摩擦，怎么摩擦，怎样去吸纸片。） 要求：一会儿，你们就用自己的尺子试一试。
要多摩擦几下，摩擦过的尺子不要再用手摸，直接去靠近小盘里的碎纸片，仔细观察出现什么现象，然后把分出来的碎纸片放在旁边的纸盒里。 学生实验，教师巡视指导。
提问：刚才你是怎么做的，出现了什么现象？ 回答： 把尺子往头上摩擦了一会，刚靠近碎纸片，就把它吸上来了。 我也是这样，一次吸了好多。
教师听了大家的汇报后板书： （2）摩擦后的塑料尺能吸小草球 教师：我这儿有个小草球，如果把它吊在这个小架子上（演示），你能有办法让小草球听尺子的话，随着尺子运动吗？ 学生提出摩擦的方法。 要求：两个人一组，一个同学负责把小草球吊好，另一个同学赶快摩擦尺子，然后去靠近小草观察会出现什么结果。
注意：摩擦过的尺子不要再用手摸，每做完一次，一个同学用手把小球扶稳（意在防静电感应）。 学生按要求实验，教师巡视指导。
学生汇报做法和实验结果。教师在“碎纸片”下面板书“小草球”。
（3）摩擦后的塑料尺能吸引轻小东西 提问：你们的尺子都是什么材料做的？ 回答：是塑料的。 提问：塑料尺子摩擦后能吸碎纸片和小草球，你们桌上的纸包里有鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块、铅笔屑，这些东西能不能被它吸上来呀？ 学生继续实验，汇报结果。
教师补充板书。 提问：看看这些能被塑料尺子吸上来的东西（指着板书说）有什么共同的地方？ 回答：这些东西都很小。
它们还特别轻。 教师小结：塑料尺子摩擦后能吸轻小的东西。
（概括板书） 学生收好实验用具。 提问：塑料尺子经过摩擦后为什么能吸这些轻小的东西呢，你想这是怎么回事？ 2.指导学生通过实验认识并确信塑料尺子摩擦后吸引轻小东西是因为带电了。
学生讨论。 回答：我想是因为摩擦起电。
（这里教师追问，看这学生是不是真地清楚什么叫摩擦起电。） 回答： 我看是因为尺子有吸力。
这是因为有电。 教师：尺子不摩擦时有吸力吗？ 回答：没有。
教师：是不是因为有电呢？我们可以借助小灯泡来试试。 提问：小灯泡出现什么情况说明有电或是没电？ 回答：小灯泡亮就有电，不亮就是没有电。
教师：那咱们就一起做个实验。不过，今天用的不是手电筒里的小灯泡，而是试电笔中的氖泡。
给氖泡一点电，它就会发出光来，但光亮很弱，一闪就没有了，所以实验时，要在桌子下方黑暗的地方做。 要求：二人一组，一个同学手拿氖泡的一端，另一个同学摩擦尺子，然后用摩擦过的地方去靠近氖泡的另一端（演示），仔细观察有什么结果。
学生实验，教师指导、帮助，并引导做完的小组说说看到的结果，想想说明什么。 教师：如果不摩擦尺子就靠近氖泡，会怎么样？ 学生实验，汇报。
提问：从这两个实验中，你看尺子能吸轻小东西，原来是怎么回事？ 回答： 尺子带电了。 尺子摩擦后带电了，就吸轻小的东西了。
根据学生们的发言教师在“摩擦”后面写了“带电”。 小结：塑料尺子摩擦后能吸引轻小的东西，这是因为它带电了。
用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 板书课题：13.摩擦起电。
（这。
7.谁有二年级探索活动教案
例如，你在用塑料梳子梳头，听梳子与头发之间放电时产生的轻微噼啪声.（如果上课时天气比较潮湿，不容易发生放电现象，此步骤可以省略.） 脱毛衣阿，什么什么的都可以 下面这个凑或者用吧 【教学目的】 1.指导学生认识物体摩擦起电后能带电，带电物体能吸引轻小的东西。
2.使学生掌握做摩擦起电实验的操作技能，进一步培养学生的实验能力。 3.培养学生探索自然事物的兴趣。
【教学重点】指导学生认识物体摩擦能带电。 【教学难点】使学生确信物体摩擦后确实是带电了。
【教学时间】一课时。 【课前准备】 （一）教师准备： 小盘（里边有碎纸片和大头针）每组2支，小纸盒每组一个，小草球及支架（在磁针支架上套个铁丝做成的架子）每组2份，纸袋（内装鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块、铅笔屑）每组2份，氖泡每组2份，玻璃棒附丝绸每组2份，吹塑纸飞机每组2份（在横梁上两端各粘一支，中间有个母扣，用时扣在磁针支架上），塑料包装绳、梳子、塑料口袋等一些常见的摩擦后易带电的物体。
（二）学生准备： 塑料尺子、气球（要求每组2个）、塑料铅笔盒、自动铅笔（用笔杆）。 【教学过程】 （一）导入 谈话： 大家先看看桌上小盘里装的是什么？ 学生认真观察。
汇报：小盘里有许多五颜六色的碎纸片和大头针。 谈话：老师想请大家帮个忙，把不小心混在一起的碎纸片和大头针分开。
提问：你们有办法吗？有几种办法，都怎么做？ 学生讨论。 汇报：用磁铁把大头针吸上来。
用嘴把碎纸片吹跑。 用尺子、垫板在头上一摩就把纸片吸上来了。
教师：你们把学过的磁铁的知识都用上了，学科学就是为了用科学办事，解决问题，真好。不过，用尺子或垫板去吸纸片这个方法我觉得挺新鲜，用嘴吹纸片乱飞，如果能吸起来放到一边多好。
这个方法行吗？ 有些同学点头称行。 （二）新课 1.指导学生认识摩擦后的塑料尺能吸轻小的东西。
（1）摩擦后的塑料尺能吸碎纸片 提问：谁能再清楚地说说怎么做？ （这里进一步地追问，是为了让全体同学明确知道什么叫摩擦，往哪儿摩擦，怎么摩擦，怎样去吸纸片。） 要求：一会儿，你们就用自己的尺子试一试。
要多摩擦几下，摩擦过的尺子不要再用手摸，直接去靠近小盘里的碎纸片，仔细观察出现什么现象，然后把分出来的碎纸片放在旁边的纸盒里。 学生实验，教师巡视指导。
提问：刚才你是怎么做的，出现了什么现象？ 回答： 把尺子往头上摩擦了一会，刚靠近碎纸片，就把它吸上来了。 我也是这样，一次吸了好多。
教师听了大家的汇报后板书： （2）摩擦后的塑料尺能吸小草球 教师：我这儿有个小草球，如果把它吊在这个小架子上（演示），你能有办法让小草球听尺子的话，随着尺子运动吗？ 学生提出摩擦的方法。 要求：两个人一组，一个同学负责把小草球吊好，另一个同学赶快摩擦尺子，然后去靠近小草观察会出现什么结果。
注意：摩擦过的尺子不要再用手摸，每做完一次，一个同学用手把小球扶稳（意在防静电感应）。 学生按要求实验，教师巡视指导。
学生汇报做法和实验结果。教师在“碎纸片”下面板书“小草球”。
（3）摩擦后的塑料尺能吸引轻小东西 提问：你们的尺子都是什么材料做的？ 回答：是塑料的。 提问：塑料尺子摩擦后能吸碎纸片和小草球，你们桌上的纸包里有鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块、铅笔屑，这些东西能不能被它吸上来呀？ 学生继续实验，汇报结果。
教师补充板书。 提问：看看这些能被塑料尺子吸上来的东西（指着板书说）有什么共同的地方？ 回答：这些东西都很小。
它们还特别轻。 教师小结：塑料尺子摩擦后能吸轻小的东西。
（概括板书） 学生收好实验用具。 提问：塑料尺子经过摩擦后为什么能吸这些轻小的东西呢，你想这是怎么回事？ 2.指导学生通过实验认识并确信塑料尺子摩擦后吸引轻小东西是因为带电了。
学生讨论。 回答：我想是因为摩擦起电。
（这里教师追问，看这学生是不是真地清楚什么叫摩擦起电。） 回答： 我看是因为尺子有吸力。
这是因为有电。 教师：尺子不摩擦时有吸力吗？ 回答：没有。
教师：是不是因为有电呢？我们可以借助小灯泡来试试。 提问：小灯泡出现什么情况说明有电或是没电？ 回答：小灯泡亮就有电，不亮就是没有电。
教师：那咱们就一起做个实验。不过，今天用的不是手电筒里的小灯泡，而是试电笔中的氖泡。
给氖泡一点电，它就会发出光来，但光亮很弱，一闪就没有了，所以实验时，要在桌子下方黑暗的地方做。 要求：二人一组，一个同学手拿氖泡的一端，另一个同学摩擦尺子，然后用摩擦过的地方去靠近氖泡的另一端（演示），仔细观察有什么结果。
学生实验，教师指导、帮助，并引导做完的小组说说看到的结果，想想说明什么。 教师：如果不摩擦尺子就靠近氖泡，会怎么样？ 学生实验，汇报。
提问：从这两个实验中，你看尺子能吸轻小东西，原来是怎么回事？ 回答： 尺子带电了。 尺子摩擦后带电了，就吸轻小的东西了。
根据学生们的发言教师在“摩擦”后面写了“带电”。 小结：塑料尺子摩擦后能吸引轻小的东西，这是因为它带电了。
用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 板书课题：13.摩擦起电。
8.二年级语文上册我是什么公开课教案和板书设计
《我是什么》教案 教学目标： 1、采用多种形式认识11个生字，能读准形声字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含义，会写“冲、池”2个字。
2、用多种方式进行朗读，借助图片、动作表演等方式理解课文1、2自然段的内容，体会语言的生动、准确，积累文中优美的语言。 3、知道云、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的，激起小学生爱水的思想感情。
重点：识字、写字，朗读课文1、2自然段。 难点：理解“飘浮”，体会“落、打、飘”的用词准确，知道云的不同名称。
教具准备：ppt课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、猜谜语 师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么？游戏的规则是：我读完谜面的最后一个字，你们才能举手。明白吗？ 第一则：千条线，万条线，落到水里都不见。
第一则：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。 第二则：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。
2、揭题 小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。看老师写题目。
（板书课题） 3、读题（抽生读，齐读） 二、初读感知 过渡：告诉我，课前读过课文了吗？还想再读一读吗？ 你们真是一群爱读书的孩子。在读之前，老师想问问你们：书要怎样读？ 你们不仅爱读书，也会读书，真棒！那么请大家打开课本，按自己喜欢的方式读吧，老师听一听，谁读得最好听。
自己读，老师一个一个来听。读完后想一想：我是什么？ 1、学生读，教师巡回倾听。
2、我是什么呢？大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上（贴画）。
我们和他打声招呼吧。 三、多元识字 1、师：水娃娃给我们带来了什么？请小朋友看大屏幕。
fu baozao zai （出示第一组词语）飘浮 暴躁 灾害（抽读，去拼音读齐读） pao bao 2、（出示第二组词语）红袍 雹子（抽读） 问：“袍”和“雹”像一对双胞胎兄弟，但有不一样的地方。比一比，你发现了什么不一样？ 其实，像这一类字，我们已经学过很多了。
比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？老师给大家编了两句顺口溜，我们来读一读：有手轻轻抱，有足快快跑。 能不能学着老师的样子给“袍”和“雹”也编一句顺口溜。
试试看。 师小结：真好。
如果我们这样记，就会很快记住。（出示顺口溜）一起读顺口溜。
3、（出示第三组词语）guangai hui yan 灌溉 发动 冲毁 淹没 qi jia 房屋 田地 机器 庄稼 （1）抽读，正音：“没”是多音字（出示课件强化记忆）“稼”读轻声。 （2）连一连。
（课件出示词组）词语之间要连紧一些。（齐读） 如果你只读第一行，你会发现什么？第二行呢？齐读水宝宝做的好事和坏事。
4、这些词语都藏在哪一段课文里呢？请打开书，自己找一找，读一读，开始。（生自读，抽生读，齐读） 四、学习“趣变” （一）理“趣变” 1、过渡：真好。
刚才我们学会了课文中那么多生字新词。水宝宝会变成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。
请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么？ 2、生自读圈画第一、第二自然段。 3、课件出示：我会变，太阳一晒，就变成了（）。
升到空中，又变成无数极小极小的点儿，连成一片，叫做（）。碰到冷风，就变成了水珠，叫做（）。
有时还会变成小硬球，叫做（）。到了冬天，会变成小花朵，叫做（）。
（抽生说，课件出示答案。生齐读，师板书。）
（二）读“趣变” 1、水宝宝真是一位魔术师，（指板书说）真是变化无穷，有趣极了。请你再读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣？（学生自读第一自然段） 2、交流。
出示重点句：A、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 重点读好 “极小极小” “飘浮” “极小极小”这些极小极小的点儿有一个很好听的名字，叫云滴。
这个云滴，就是云中的小水滴。但是它很小很小，我们用显微镜看都看不到，所以书上说“我又变成无数极小极小的点儿。
理解“飘浮”：（1）出示图片，形象解说飘浮。（2）还有什么东西会在空中飘浮呢？用“飘浮”说句子，内化语言。
过渡：这段中还有什么地方写得很有趣？ B、有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 引导：（1）谁穿衣服？云和我们人一样，会穿衣服，而且穿不同颜色的衣服。
其实，这里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的红袍呢？（出示图片：朝霞、晚霞） 师：让我们一起来欣赏云的漂亮衣服吧。边欣赏图片边读文字。
图1： 晴朗的日子里，我穿着（ ），这时人们管我叫（ ）。 师：蓝天，白云多么爽心悦目呀。
图2：快要下雨了，我换上（ ），人们管我叫（ ）。 师：天空乌云密布，就要下雨了。
图3：早晨和傍晚，我浑身通红，像是披上了（ ）。早晨的叫（ ），傍晚的叫（ ）。
师：天空浑身通红的，多美啊！ （2）这些都是云的颜色，作者却说——？（生齐读句子）谁能一个人读，读得有趣？齐读。 （3）其实，他们都是——？对了，地上的水变成了天上的云，流动的水变成了飘动的云，无色的水变成了多彩的云，水真是一个魔术师！水这么会变，要感谢谁？对了，读书的时候，不能把。
9.二年级北师大版下册语文《远行靠什么》教案设计
课前准备：
生字卡片、课文挂图、收集相关的交通工具资料
教学过程 ：
一、联系实际谈话，激发兴趣导入 。
1、同学们，放假的时候，你都去过什么地方，怎么去的？
我们这节课就一起来讨论，远行靠什么？
板书课题，齐读
2、谈谈你收集到的交通工具资料。
二、自主识字，初读感知。
1、出示挂图，认一认图中的交通工具。
2、学习课文。你打算怎么来学习这篇课文？
自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的方式解决不认识的字。
3、同桌一人一段，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
4、检查生字认读情况。
a.齐认读生字卡片
b.开火车读，试着读出后组词或练习说话
c.利用学具，进行识字游戏。
三、细读课文，理解课文。
1、默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。
2、人类远行靠什么？集体讨论解决。
3、选择自己喜欢的段落读一读。
4、展示读，共同评价。
5、老师读，学生提建议，做评价。
四、拓展思维练习。（口语交际）请你做小设计师，设计未来的交通工具。
五、提出希望，进行思想教育。
10.哪里有小学语文二年级《风娃娃》一课的教学设计
16.风娃娃
学情分析
孩子们都喜欢听故事、读故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。因为它是一篇哲理性很强的课文。这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。
教学理念
1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3.使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地听、说、读、写；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
教学目标：
1.认识11个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学课时
3课时
第一课时
课时目标：
1.能正确认读本课11个生字，会写“吸”、“极”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。了解课文大意。
3.能有感情地朗读课文1—4自然段，理解“断断续续”、“深深地”、“号子”等词语。
一、谜语导入，激发兴趣
1.猜谜。
同学们，你们都喜欢猜谜语吗？今天，老师就给你们带来了一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。大家都猜出是什么了吗？（风）
2.揭题。
真聪明，大家都猜对了！瞧它来了（出示图片、课题）和他打个招呼吧。
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